FULMKURSO nr.1 --- Saluton! Mia nomo estas Katalin. 

Rigardante tiun ĉi peceton, mi preskaŭ revivis iomete mian unuan E-lecionon kun Katalin. Dankon! Mi atendas la sekvon!

Mi uzos tiun cxi filmon en miaj klasoj por instruistoj kiuj instruas infanojn kiuj ne parolas la usonan. La filmo prezentas bonajn strategiojn por lingvoinstruado.

Dankon, Robb. Ĝojigas min, ke la materialo estas utila ankaŭ ekster Esperantujo. Aŭ ĉu ĝi pli utilas tie?
Dum mi trejnis instruistojn pri la itala, mi ofte uzis Esperanton kiel ŝok-lingvon, la studentoj devis sperti kio estas lerni novan lingvon. (Pluraj poste eklernis Esperanton, sed tio jam estas kroma efiko kaj profito.)
Dum la trejnado de E-instruistoj mi uzis la hungaran aŭ la italan lingvojn.
Mi nun ĝojas, ke miaj lecionoj helpos en la trejnado de usonaj instruistoj.
Ĉu vi ankaŭ tradukos por ili la komentojn legeblajn en la blogo?

Permesu rimarketon: tro da TTT. Teacher talking time.

Dankon pro la "profesia rimarkigo". Ĝi tute veras, ĝenerale. Vi pravas se ni rigardas la proporcion de mia parolado. Sed ne forgesu, ke temis pri la unua leciono, plej unua kaj lasta, k dum kiu mi devis fakte "nur informi" la publikon. Alflanke ili devis aŭdi modelan prononcon kaj ne la samnacian, tre verŝajne ne ĝustan de la kunlernatoj. En tiuj unuaj renkontiĝoj ni, instruistoj plantas la melodion, la songamon en la orelojn.... por ke oni poste reaŭdu la vortojn. Tion mi tamen preferas mem fari kaj ne lasi al aliaj aŭ al fantazio.

Sed mi scivolas pri tio en la (plej) unua leciono kion vi mem farus?
Plej ofte oni prelegas, klrigas, rakontas pri Zamenhof, aŭ skizas la tutan gramatikon.

(Cetere estas el al filmo eltonditaj kelkaj aldonaj lernantaj babiladoj, simple por ŝpari la MB en la filmo). Redanke, Katalin

Por la komencanto dum la unua leciono la evitado de la TTT (teacher talking time) ne eblas. Lernantoj devas aǔskulti la vortojn kaj vortgrupojn. Aktivaĵoj (ekz. la salutoj en paroj ) estas necese mallongaj. Paroj kaj grupo de lernantoj ne povas labori sendependi.

Nur unu sugesto: la lernantoj povus stari kaj movi, dum ke la salut-aktivaĵoj. (mingle activity) Sed eĉ tio estas iam malfacila, se oni havas nova grupo, kiuj ne scias la komunikad-metodologion.

Tre plaĉas al mi la vivigita instruistino, kaj ŝi nur eperantlingve parolis, kaj ne... ‘Auf Esperanto man muss...’

Dankon por la opinio, Peter. Jes, la movspaco tre mankis. La tuta ejo estis malagrable malgranda por 30-persona grupo. La studantoj sidis kiel kokinoj, sur amfiteatrecaj ŝtupoj, kaj kelkaj apenaŭ volis surprengrimpi. Do, igi ilin movi sin estintus granda tempoperdo kaj kontraŭ ili emo. Baldaŭ vi vidos eron, kiam tamen kelkaj ekstaras kaj eĉ eksdancas....
Eble mi devas reserĉi kaj prilabori por filmeto alian version de la alfabetinstruado, kiam mi kunligis ĝin kun erobika-danco. Tie ne mankis movo.... estis interesa sperto por ni ĉiuj. Tion ni aplikis en usono dum NASK kaj dum UK-oj en Florenco kaj Jokohamo. Eble kelkaj memoras ĝin.

Kara Petro, mi nun kunmuntis filmon pri eksperimento instrui la alfabeton kun movoj. Vi povos vidi ĝin ĉi-sube, sed mi jam antaŭe diras al vi, ĝi malpli bone suckesis ol tiu ĉi en Vieno. :-)

www.ipernity.com/doc/edukado.net/3243200

Estas interese vidi kiel instrui tute en esperanto al komencantoj, la gestoj devas helpi al kompreno. Dankon Katalin pro via bona laboro kiu permesas profiti de via pedagogio-sperto
Arlette PLUTNIAK

Merci ! Thanks for driving me here Katalin. I will come back later on tomorrow possibly. I can't for the moment. I saved the Esperanto website in my favourites. Great! I am happy !