1.     過去做設計的狀況習慣
1.1         喜歡想清楚再做:習慣在設計進行的初期,將架構或方向在腦中、紙本上假設性的操作過數回再真的畫出來、或作模型出來,進入設計階段後仍會每隔數天回朔一次這個思考。之所以有這個習慣,個人發現是因為常常想在一個設計上同時講太多事情,所以需要一個很龐大的架構和故事去把所有的事情串起來。這樣做的缺點是有時想得太慢、太雜的話很容易最後完成度不足或頭重腳輕。
1.2           在長時間下做設計:就算是每天做設計,還是需要半個小時到一個小時不等的時間完全進入狀況,所以習慣每次以六到八個小時為起跳做設計,無法用太零碎的時間。

1.3         習慣用講述來思考:習慣和同組甚至不同組的同學講自己的設計,主要目的並不是讓

                                          對方了解設計或給予意見,而是透過一次次改變的講述來自我釐

                                          清。

(紙本思考=>畫圖=>講述=>改變圖&思考=>再講述……)

2. 擅長&不擅長的設計方式:

2.1 (比較)擅長:在建築問題下,從觀察並整理不同系統間的關係開始,進而programming 、發展設計。(比如四下的設計,我將媽祖進香客的移動、進香路程上的天氣狀況、媽祖轎子移動、鄉鎮大小、空間尺度等不同系統的資訊整理成圖像化的結論,然後再以此結論決定program及發展設計。)
2.2 不擅長:在建築問題下,從建築理論性書籍、論文(比如嘗試過失敗的例子 : 模式語彙  pattern language)得到依據或立論,進而發展成program和設計。
3. 目前的狀況:
3.1 web 2.0 之下,與傳統截然不同的訊息傳遞系統。
 
3.2對台灣當前科學性知識的「訊息傳遞方式」的不良以造成知識內容破碎或逸失的現狀作為研究。
l          
以博物館為切入場所,分析博物館系統內現有的、線性的「資訊傳遞模式」。(自然=>館內研究員=>研究生=>策展人員=>展場人員=>導覽人士=>一般人=>小孩)
l           分析博物館為支持此傳遞系統而衍生的其他系統(如:上游產業)和空間。
l           分析科學知識的傳遞在「本質上」與「時代推移下」的不適用現況。
 
3.3尋找博物館案例、科學上游產業的案例(比如美國土桑化礦石展)
3.2尋找科學上游產業的案例(比如土桑化礦石展